¿Qué es el Proyecto de Educación Económica
y Financiera?
El Proyecto de Educación Económica y
Financiera (PEEF) es una estrategia pedagógica que busca formar estudiantes
capaces de comprender el valor del dinero, administrar adecuadamente sus
recursos, tomar decisiones financieras responsables y desarrollar hábitos de
ahorro, consumo consciente y planificación para su futuro.
Este proyecto hace parte de la formación
integral de los estudiantes y promueve competencias para la vida personal,
familiar y social.
¿Para qué sirve?
El Proyecto de Educación Económica y
Financiera sirve para que los estudiantes:
• Comprendan el valor del dinero y la
importancia de administrarlo correctamente.
• Aprendan a elaborar presupuestos y
controlar sus gastos.
• Desarrollen hábitos de ahorro.
• Comprendan el funcionamiento básico del
sistema financiero.
• Analicen las ventajas y riesgos del
endeudamiento.
• Tomen decisiones económicas responsables.
• Relacionen las finanzas con su proyecto
de vida.
¿Por qué es importante?
Es importante porque las decisiones
económicas hacen parte de la vida diaria. Una adecuada educación financiera
permite evitar el sobreendeudamiento, promover el ahorro, fortalecer la
responsabilidad en el manejo de los recursos y preparar a los estudiantes para
enfrentar situaciones económicas presentes y futuras.
Además, contribuye a formar ciudadanos
críticos, responsables y comprometidos con el bienestar personal, familiar y
social.
Fundamentación legal
• Ley 115 de 1994 – Ley General de
Educación.
• Ley 1450 de 2011, artículo 145, que
promueve la Educación Económica y Financiera.
• Decreto 1075 de 2015, Decreto Único
Reglamentario del Sector Educación.
• Orientaciones Pedagógicas para la
Educación Económica y Financiera del Ministerio de Educación Nacional.
Objetivo general
Desarrollar en los estudiantes competencias
económicas y financieras que les permitan tomar decisiones responsables y
conscientes en su vida personal y social.
Objetivos específicos
• Reconocer el valor del dinero y su
correcta administración.
• Fomentar el ahorro y el consumo
responsable.
• Comprender el funcionamiento del sistema
financiero.
• Analizar el endeudamiento y la planeación
financiera.
• Relacionar las finanzas con el proyecto
de vida.
Objetivo del grado
Fortalecer en los estudiantes las
competencias necesarias para planear adecuadamente el manejo de sus recursos
económicos, elaborar presupuestos personales, desarrollar hábitos de ahorro y
comprender la importancia de la educación financiera para la construcción de su
proyecto de vida.
TALLER 17 TEMA: EDUCACION FINANCERA Y ECONOMICA
1. HACER UNA ALCANCIA CON MATERIAL RECICLABLE
2. Elabore un mapa mental acerca de la importancia de la educación financiera.
3. escriba tres metas personales y explicar cómo el ahorro puede ayudar a cumplirlas.
4. Elabore un presupuesto personal y sencillo de una semana con ingresos y gastos.
5. Elabore un registro de gastos de una semana completa ( anote todos los gastos reales o simulados) y luego analícelos.
Orden de un polinomio
Para ordenar un polinomio existen dos formas:
a)Descendente: Un polinomio está organizado de forma descendente con relación a una letra, cuando se inicia con el término que tiene mayor grado con relación a dicha letra y siguiéndole los demás términos en forma descendente con relación al grado.
b)Ascendente: Cuando se inicia con el término de menor grado relativo a la letra y termina en el mayor grado, decimos que el polinomio está organizado de forma ascendente.
Ejemplo:
Ejemplo 3
Ejemplo 4
Suma de polinomios
1. Ordenamos el polinomio en forma ascendente o descendente.
2. En el caso de que sea incompleto es conveniente dejar los espacios libres de los términos que falten.
3. Escribimos el siguiente polinomio debajo del anterior en forma de columna, de manera que coincida justo debajo el término semejante al de arriba.
4. Podemos sumar cada columna.
Ejemplo:
Vamos a ver la suma en vertical con los dos polinomios del ejemplo anterior.
Fíjate en el primer polinomio. Hay que escribirlo ordenado y ver si está completo. En este caso falta el término de grado 3, entonces debemos dejar el hueco correspondiente o escribir un cero en su lugar.
Ahora escribimos el segundo debajo del primero, de manera que coincidan los términos semejantes uno debajo de otro.
Solo queda sumar cada columna, es decir, sumar los términos semejantes.
Tema: Suma de polinomios
Del álgebra de Baldor, resolver los siguientes ejercicios de suma de polinomios aritméticos:
1) Página 44, Ejercicio 17, numeral 24
2) Página 45, ejercicio 18, numeral 4,6,9
Estudiar para evaluación de sustentación a próxima clase.
